quarta-feira, 3 de dezembro de 2008

ALUNOS VISITAM A SALA DE EXPOSIÇÕES


ALUNOS DAS TURMAS DO MATUTINO E VESPERTINO DO NA SALA DE EXPOSIÇÕES DO PROJETO
Redescobrindo a cidade.

Os alunos da escola de todas as turmas, na semana seguinte a da Feira do Livro, fizeram uma visita na sala do Projeto Redescobrindo a cidade, para apreciarem os trabalhos. A partir das observações dos trabalhos Produzidos os alunos elaboraram um texto de análise crítica e auto-avaliação. Esta atividade tem como objetivo uma avaliação geral do projeto.



Análise Crítica do Projeto Redescobrindo a Cidade.

Beatriz Fabiana Mossmann

Desde o início do ano, os alunos do ensino médio vêm realizando um projeto que visa ampliar conhecimentos sobre nosso município. Colocamos em prática a idéia de reunir todos os aspectos com um único propósito: redescobrir a cidade de Ipira!
Os trabalhos compreenderam uma análise geral do município. Pesquisamos as principais características, utilizando-nos da geografia da cidade, da cultura, da fundação de estabelecimentos e projetos até hoje realizados e principalmente, comparando com as histórias e depoimentos de pessoas que viveram desde o início da colonização, até os dias mais recentes. As conversas com as pessoas mais velhas foram muito gratificantes. É de suma importância ouvir os moradores mais antigos que podem contribuir, debatendo e dando opinião crítica sobre os conflitos gerados entre as idéias, contaram fatos e acontecimentos verídicos, e pessoais do passado, tal conteúdo não citado na história oficial de Ipira.
E na sala de exposição pudemos apreciar um pouco dos trabalhos desenvolvidos. Várias maquetes foram construídas, onde a opinião em relação à cidade foi expressa, com projeções dos locais observados e com opiniões de melhorias. Também foi feita uma pesquisa sobre a geologia local, sobre a vegetação que é bastante ampla e variada. Nós, entrevistadores, relatamos a vida de dona Arnalda Ritter e seu Edgar Wolfarth, que fizeram parte da construção de nosso município. Essas histórias foram expostas em slides, acompanhando fotos e gravações feita na casa dos entrevistados. Foi um aprendizado extraordinário e divertido, pois realizar um trabalho onde existe um contato pessoal com a história, de forma viva, é muito mais emocionante que contar fatos com leituras, superficialidades ou de depoimentos de pessoas que não viveram na época.
Ipira pode ser considerada uma cidade rural, desde o principio. Quanto ao turismo, em atrativo natural no perímetro urbano, há a cascata da usina. Sou moradora aqui desde que nasci, e me orgulho disso. Achei esse trabalho muito proveitoso, pois despertou nossa curiosidade sobre nossa cidade e contribuiu para um conhecimento mais aprofundado, o que já sabíamos, e no descobrimento de coisas novas.

Análise Crítica do Projeto Redescobrindo a Cidade.

Angélica K. Borsatti

No início do ano letivo de 2008, nós alunos do ensino médio, juntamente com a professora Raquel Marmentini, iniciamos o Projeto Redescobrindo a Cidade de Ipira. Com o intuito de conhecer mais sobre o município onde moramos, iniciamos o projeto com muita vontade de alcançar nossos objetivos, que eram muitos, em vários aspectos. Conhecer a fauna e a flora, as histórias contadas pelas pessoas idosas, que viram o município se desenvolver, a vegetação nativa, a geologia... Além de obtermos mais conhecimento, também estaríamos expondo os trabalhos aos ipirenses e aos visitantes em uma exposição.
Todos os trabalhos foram concluídos para serem expostos na Feira do Livro. Ficou lindo!!! As maquetes, as histórias - do Portal, do município, do Kerb-, o acontecimento das festividades típicas, a economia-tanto urbana quanto rural, o sindicato dos trabalhadores rurais, a secretaria municipal de saúde, o potencial turístico, e a história da cascata da usina - que nem eu sabia que antigamente existia uma pequena usina na cascata. O projeto “Anjos da Praça” ficou bem legal, as maquetes ficaram bem realistas e os alunos soltaram a imaginação na confecção das mesmas.
No meu ponto de vista, a organização estava nota dez, tudo ajeitado e organizado para receber os visitantes. Adorei os vídeos, as apresentações em PowerPoint - sinônimo de elegância. Com certeza há pontos positivos, e novas idéias já surgiram em relação ao projeto, por exemplo, identificação nas maquetes expostos, - “Matematizando um cemitério”, e nas sugestões que idealizavam a praça Geraldo Clemente Dieckmann. E para uma nova oportunidade fica a idéia de dar mais vida à cascata da usina que está abandonada, esquecida.
De modo geral, talvez eu pudesse ter me dedicado mais ao trabalho, ou talvez se eu tivesse escolhido outra tarefa, talvez pudesse ter pesquisado mais, buscado idéias, mas até então fiz o que estava ao meu alcance. E a todos nós “Parabéns” pelo belíssimo trabalho realizado e que possamos continuá-lo no ano que vem!!!

domingo, 21 de setembro de 2008

Fábrica de Embutidos Kirst


A aluna Lilian, da Escola de Educação Básica Carlos Fries, realizou uma pesquisa sobre a Fábrica de Embutidos Kirst, situada na Rua XV de Agosto, próxima a Rodoviária Municipal. Esta pesquisa objetivava Obter informações a respeito desta propriedade, desde sua construção até aos Proprietários. Para tanto, uma aluna visitou o Mercado e Açougue Kirst que é propriedade dos donos da Fábrica, no mês de Junho para uma Aplicação de um questionário, um modo de adquirir informações deste. Quem respondeu o questionário foi o Rogério e sua esposa Solange, sócios um dos Proprietários.
Tudo começou Devido ao fato do senhor Nelson Kirst, Possuir um mercado e açougue há 17 anos aqui na cidade Ipirá, e por já trabalhar nesse ramo, desta forma, ele, junto com sua família resolveram ampliar os negócios. Para tanto, fizeram uma reunião familiar de modo a decidir de que maneira fariam. Entre as idéias Estavam uma construção de um Abatedouro ou uma Fábrica de Embutidos. Sendo então optado por montar uma Fábrica de Embutidos.
Partindo para uma execução do projeto, compraram um terreno de 2.000 mil m² na Rua XV de Agosto. No ano de 2000 começou um ser construída uma fábrica, abrangendo 300 m² de construção. Está registrada sem nome de Rogério Kirst e Rafael Kirst, em sociedade. O Contrato Social da Empresa foi registrado dia 02 de Janeiro de 2001. No ano de 2002 uma fábrica estava pronta, com um Utilização de Recursos Próprios da Família. Ela Possui todas as máquinas NECESSÁRIAS à fabricação de embutidos, diminuindo o trabalho manual, eo número de funcionários.
Para a fábrica começar a funcionar foi preciso pedir uma autorização para um FATMA, CIDASC, CRMV (Conselho Regional de Medicina e Veterinária), para a Prefeitura e Vigilância Sanitária.
Também foi preciso contratar um Médico Veterinário responsável pela empresa. A Fábrica Possui SIE (Serviço de Inspeção Estadual), ou seja, pode vender seus produtos no estado inteiro de Santa Catarina. Os Sócios Proprietários, Rogério eo Rafael, fizeram Cursos Profissionalizantes de Processamento de Carne Suína, na cidade de Rio do Sul - Santa Catarina.
Além de todo o processo de liberação, pela Necessidade de profissionais capacitados e adequação às Exigências dos Órgãos Responsáveis, foi preciso buscar material também para uma identificação dos produtos sem rótulo.
As carnes Para a fabricação dos produtos eram do sítio da família ou compradas dos colonos e mandadas para o Abatedouro do Felipão, localizado nesta cidade. Ou era comprada de fora de Frigoríficos e já vinha pronta, desossada para o uso.
No ano de 2003 ainda era uma fábrica da família Posse. Quem trabalhava era o pai, Nelson, senhor Rogério e os filhos Rafael e mais três funcionários. Eram fabricados salame, lingüiça, lingüicinha, Banha, tripa grossa, recheada tripa e copa. Eram vendidos os produtos no Meio Oeste Catarinense, de Concórdia uma Campos Novos. O produto que mais vendia era salame em Ipirá e lingüiça era nos demais municípios.
No ano de 2004 a fábrica foi alugada, pois dava muitas despesas. De 2004 a 2005 foi alugado para gederson Longo, seu pai eo irmão Geraldo Longo Gelvio Longo. De 2006 a 2007 foi alugado para Gilmar Santia. Mas no dia 01 de Dezembro de 2006, foi interditada, pois ele vendia Fiscalização sem carne. E por esse motivo já faz um ano e meio que uma fábrica está sem funcionar, porque precisa terminar o contrato de locação para voltar o seu Funcionamento normalmente. Até o final desse ano de 2008, a família Kirst Pretende reabrir uma fábrica.
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O bar da Lili

Os alunos Vinícius e André da Escola de Educação Básica Carlos Fries realizaram uma pesquisa no Bar da Lili, situado na Avenida 15 de Agosto, próximo ao cemitério municipal. Esta pesquisa objetivava Obter informações a respeito desta propriedade, desde o surgimento até os Proprietários. Para tanto, uma dupla de alunos visitou o referido Estabelecimento no mês de junho para uma Aplicação de um questionário, um modo de adquirir informações deste.
Chegando lá foram recebidos pela dona, Lili Brandt e sua nora e funcionária, Jane da Silva.
Foram feitas várias perguntas, a primeira relacionada ao nome do bar, sendo ele, Bar da Lili. Depois desta, outras questões foram aplicadas a dona Lili. No término da entrevista, puderam-se observar nas falas como Proprietária da Informação seguintes.
Faz 13 anos esse bar que está funcionando, a idéia de montar um negócio próprio surgiu da impossibilidade do marido de dona Lili trabalhar na roça, em virtude de nos joelhos um problema. Desta forma, seria um trabalho com renda que não necessitaria de grande esforço físico, por isso abandonaram o serviço no campo e abriram o bar, ao lado de onde moram.
Declaração vender bebidas em seu bar, entre elas: cerveja, refrigerante, pinga, entre outros. TENDO UMA venda maior na estação do verão Devido ao calor intenso da região.
Dona Lili, que já está aposentada, e não cuida mais de seu estabelecimento, dividir os lucros com uma nora, em parcelas iguais, como pagamento do serviço. Porém, dona Lili como uma mulher ativa, ocupa-se com o plantio de uma horta diversificada para o consumo próprio.
Aproveitando o espaço privilegiado, fazem torneios de pênalti e 48 (Jogo de bocha) a cada 60 dias, promoções que sempre trazem bastantes pessoas, e com um tempo Participam no campeonato municipal de bocha.
O rendimento do bar é satisfatório. Agora estão com algumas reformas para atender os clientes melhor. Dona Lili falou que os fatos mais importantes que marcaram a vida e sua, foram às festas juninas que reuniam muitas pessoas, inclusive de outros municípios - Pessoas tocando viola, outras tocando gaita ... Era uma maravilha!
Lili e Jane são duas pessoas muito legais e muito felizes. Estão sempre de bom humor para atender os clientes com presteza e delicadeza.

sexta-feira, 5 de setembro de 2008

POPOV. DUSKO POPOV


Conflito: Segunda Guerra Mundial em 1941 Nações envolvidas EUA Japão, Alemanha.
Estratégia: Roubo de Dados com a missão de alertar os americanos sobre a intenção japonesa de atacar Pearl Harbor. Dusko Popov arrancou as informações dos nazistas sobre o ataque a base dos EUA no Havaí. Mas os americanos não acreditaram no playboy e mulherengo. Pouco depois os japoneses bombardeavam Pearl Harbor. Elegante e mulherengo, amante da boa vida, Popov era um espião iugoslavo que inspirou o escritor Ian Fleming na criação do personagem James Bond. O 007 de verdade, também era culto, fluente em diversos idiomas, frio e esperto. Ele fez uma das carreiras mais brilhantes da espionagem internacional graças ao trabalho que realizou no posto reservado aos melhores do mundo: o de agente duplo.

O ponto alto de sua carreira aconteceu em 1941 quando chegou aos EUA um relatório dos alemães que trazia em 5 páginas todos os detalhes sobre um iminente ataque a Pearl Harbor. Popov não teve nenhuma resposta aos pedidos de encontro com o todo poderoso do FBI que controlava o serviço secreto ( A CIA foi criada em 1947), que duvidara das informações. No dia 7 de setembro como havia sido adiantado por Popov, os aviões japoneses sobrevoaram a baía de Pearl Harbor e atacaram a frota dos navio do Pacífico matando 2235 militares e 68 civis. Até hoje não se sabe bem a apatia diante de seu relatório. Os EUA aprenderam a lição? Não, a julgar pelo atentado do World Trade Center, que não foi evitado apesar das numerosas pistas levantadas pelo serviço de inteligência.

TRABALHO REALIZADO PELOS ALUNOS - CONFLITOS NO MUNDO: ESPIONAGEM



CONFLITO: ÁRABES E ISRAEL ENTRE 1961 e 1965 Nações envolvidas Israel, Sìria e União Soviética. Arma secreta o super espião Eli Cohen um agente secreto tão dissimulado que se tornou homem de confiança do governo sírio. Seu nome chegou a ser cogitado para o Ministério da Defesa. Mas as informações que roubou permitiram a Israel vencer uma guerra em seis dias. Ele descobriu e sabotou um projeto da Síria de desviar as fontes do rio Hasbaya, afluente do rio Jordão. Se levado a cabo, o desvio privaria os israelenses de 100 milões de metros cúbicos de água o equivalente a um terço do que corria nos condutos do país. Também foi ouvido pelos militares sírios quando sugeriu que eucaliptus fossem plantados ao redor das fortificações sob o pretexto de que as árvores disfarçariam as instalações. Na verdade as plantas serviriam para ajudar a força aérea israelense a localiza seus alvos estratégicos. O agente mais ousado do serviço secreto israelense.

segunda-feira, 1 de setembro de 2008

TRABALHO REALIZADO PELOS ALUNOS - CONFLITOS NO MUNDO ESPIONAGEM


Conflito: Guerra Fria 1979 a 1985 Nações envolvidas EUA e União Soviética. Missão: Fornecer dados cruciais do programa aeronáutico soviético aos americanos. Arma secreta o cientista e cara de pau Adolf Tolkachev Aos ser pego pela KGB, ele já havia entregue para a CIA segredos de estado que permitiram aos americanos economizar bilhões de dólares em cinco anos de trabalho em pesquisa aeronáutica. Por causa dele, a guerra fria acabou um pouco mais cedo.
Durante 6 anos forneceu aos EUA dados sigilosos sobre aeronáutica, radares, mísseis, e outros sistemas de armamentos. Ser trabalho permitiu que os americanos despontassem no desenvolvimento dessas tenologias - e conseuqntemente deixassem os russos pra tás nesta corrida armamentista. Um dos mais importantes foi o fornecimento de dados para alterações radicais no pojeto do caça F-15, no qual foram investidos 70 milhões de dólares. Mas tarde a CIA concluiu que ele permitira economizar bilhões de dólares em 5 anos de tempo de pesquisas e desenvolvimento.

TRABALHO REALIZADO PELOS ALUNOS - CONFLITOS NO MUNDO ESPIONAGEM


Conflito: Segunda Guerra Mundial em 1941 Nações envolvidas EUAm Japão, Alemanha.
Estratégia: Roubo de Dados com a missão de alertar os americanos sobre a intensão japonesa de atacar Pearl Harbor. Dusko Popov arrancou as informações dos nazistas sobre o ataque a base dos EUA no Havaí. Mas os americanos não acreditaram no playboy e mulherengo. Pouco depois os japoneses bombardeavam Pearl Harbor.

segunda-feira, 25 de agosto de 2008

O BRASIL FORA DO EIXO - TRABALHO CONFLITOS MUNDIAS



Segunda Guerra Mundial - 1941 nações envolvidas Brasil - EUA - Itália e Alemanha.
Usar uma carta xingando o Presidente Brasileiro Getúlio Vargas "Não pode haver dúvida de que o gordinho está caindo nas mãos dos americanos!", dizia a carta falsificada pelo ingleses. O gordinho era o presidente e o suposto autos do documento, o presidente de uma companhia aérea italiana que abastecia os nazistas no Brasil. Em outro trecho, o xingamento era dirigido ao povo brasileiro: "E se é verdade (...) que os brasileiros são uma nação de macacos, não é necessário dizer que são macacos dispostos a servir a quem tiver as rédeas na mão."
O destinatário da carta era Vicenzo Coppola, diretor da LATI no Brasil. Mas como fazer que chegasse ao conhecimento de Vargas e que este defenestrasse a companhia italiana? Ai estava a consagração da obra-prima. Um ladrão foi contratado para que a casa de Coppola fosse assaltada no Rio de Janeiro, noticia que foi amplamente divulgada na imprensa.

sábado, 23 de agosto de 2008

ATIVIDADE REALIZADA POR ALUNOS SOBRE OS CONFLITOS NO MUNDO - ESPIONAGEM



O defunto mentiroso Segunda Guerra Mundial - 1943 - Reino Unido, Alemanha, Itália e Espanha.
Convencer os alemães de que os aliados não invadiriam a Sicilia. Arma secreta: Um cadáver fantasiado de militar inglês. O homem que protagonizou amissão de espionagem mais espetacular da Segunda Guerra Mundial já estava morto quando foi designado para a tarefa. Foi um defunto que entregou aos nazistas papéis que desencadeariam o relaxamento da guarda no fronte siciliano, abrindo o campo para a invasão aliada.

ATIVIDADE REALIZADA POR ALUNOS SOBRE OS CONFLITOS NO MUNDO - ESPIONAGEM



Brasil fora do eixo - Segunda Guera Mundial - 1941 - Brasil, EUA, Itália, Alemanha.
Usar informações falsas sobre o Eixo para convencer o Governo de Getulio Vargas a
apoiar os Aliados.
Arma secreta: uma carta chingando o presidente brasileiro. Até 1941 o governo brasileiro ainda não havia decidido quem apoiar na Segunda Guerra Mundial: Getulio se equilibrava com maestria entre as investidas nazi-facistas e o compromisso diplomático com os aliados. Temeroso que as oferendas do Eixo dobrassem o juízo do presidente do Brasil, o serviço secreto britânico preparou uma missão genial para por o Brasil contra os alemães e italianos. Como? Convencendo nosso governo de que os seguidores de Adolf Hitler e Benito Mussolini ridicularizavam o governo brasileiro.

ATIVIDADE REALIZADA POR ALUNOS SOBRE OS CONFLITOS NO MUNDO - ESPIONAGEM



CONFLITO GUERRA FRIA - 1979 - 1985 UNIÃO SOVIÉTICA X EUA
ARMA SECRETA: Cientista e cara-de-pau Adolf Tolcachev - traição roubo de dados.
Era difícil acreditar que aquele homenzinho com pouco menos de 50 anos, 1,65 de altura, magro e corcunda teria tanta coragem. A aparência frágil e o medo de cair em uma armadilha fez o serviço de espionagem americano em Moscou ignorar por 2 anos a aproximação do dissidente soviético Adolf Tolcachev.

ATIVIDADE REALIZADA POR ALUNOS SOBRE OS CONFLITOS NO MUNDO - ESPIONAGEM



Inimigo no poder. Conflito que envolveu as nações Israel, Síria e União Soviética entre os anos de 1961 a 1965. Se a Guerra dos Seis Dias, quando Israel aniquilou as defesas da Síria. em 1967 - durou tão pouco, muito se deveu ao trabalho espião de Eli Cohen. Agente mais ousado do serviço secreto israelense, que ganhou a confiança dos poderosos sírios a ponto de ter acesso aos maiores segredos militares e repassava aos patrões em Tel Aviv.

sexta-feira, 8 de agosto de 2008

O bar da Lili


Os alunos Vinícius e André da escola de Educação Básica Carlos Fries realizaram uma pesquisa no Bar da Lili. chegando lá foram recebidos pela dona Lili Brandt e Jane da Silva.
Foram feitas várias perguntas. o nome do Bar é Lili e faz 13 anos que esse Bar está funcionando. O marido de dona Lili não podia mais trabalhar na roça porque tinha problemas nos joelhos, ai surgiu a idéia de construir um Bar que hoje localiza-se na rua 15 de Agosto. Eles moram aonde tem o bar hoje.
Fazem torneios de penalt e 48 (Jogo de bocha) a cada 60 dias, promoções que trazem sempre bastante pessoas, e participam com um time no campeonato municipal de bocha.
No bar da Lili tem vários tipos de bebidas: cerveja, refrigerante, pinga, entre outros. O verão é a estação que mais vendem. Quem esta cuidando do bar é sua nora Senhora Jane da Silva. Dona Jane falou que se não estivesse trabalhando no bar, iria trabalhar em um hotel em Piratuba. Dona Lili que já está aposentada, continua fazendo sua horta e cuidando de seus animais.
O rendimento do bar é satisfatório. Agora estão com algumas reformas para atender melhor os clientes. Lili falou que os fatos mais importantes e que mais marcaram a sua vida, foram as festas juninas que reuniam muitas pessoas, inclusive de outros municípios - pessoas tocando viola, outras, tocando gaita... era uma maravilha.
Lili e Jane são duas pessoas muito legais e muito felizes. Estão sempre de bom humor para atender os clientes com presteza e delicadeza.

PARA ENTENDER O BRASIL, MÚSICAS BRASILEIRAS.

Nas turmas da terceira série do ensino médio "O Brasil" é o foco dos estudos. Para motivar e dar início ao ano letivo, uma boa ideia é utilizar algumas músicas, de artistas brasileiros, em seus mais variados estilos.

Antes de rodar as músicas é importante explicar o método de trabalho.

1 - Enquanto os alunos escutam as músicas precisam anotar, em seu caderno, palavras que lhes chamem a atenção.

2 - Após ouvirem todas as músicas a professora fomenta uma discussão sobre o tema, e faz questionamentos sobre as letras das músicas.

3- Após esse diálogo os alunos retiram os subsídios para sua produção textual - gênero livre.

4 - Os alunos escrevem seus textos em folha individual para ser avaliado pela professora.

5 - Após avaliação as produções selecionadas são digitadas e postadas neste espaço.



CONFIRA A SENSIBILIDADE E A DIVERSIDADE CULTURAL BRASILEIRA: